• Kirim Tulisan
    Bagi anda yang ingin berbagi tulisan dengan kami dipersilhakan. Kirim atau tulis artikel anda di bawah ini. Tulisan seputar dunia pendidikan, baik berupa artikel maupun reportase. Usahakan hasil karya anda sendiri atau bukan hasil copy paste. Tulisan yang menarik pasti akan ditampilkan di blog ini.

    Jangan lupa diakhir tulisan anda, berikan sedikit profil anda (misal, alamat, tempat mengajar, dsb) Ayo Bapak ibu guru kita budayakan kebiasaan menulis!



    Nama Anda
    Tentang Anda
    Email Anda
    Judul Tulisan
    Isi Tulisan
    Photo

  • RPP IPS Kelas V/Semester 1 (Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
    Kelas I Semester : V/II
    Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
    Pert. 9 – 11 (3 minggu)

    I. Standar Kompetensi : 
    Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam
    mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan
    Indonesia
    II. Kompetensi Dasar :
    Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
    mempersiapkan kemerdekaan Indonesia
    III. lndikator :
    - Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan
    kemerdekaan
    - Menjelaskari perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan
    - Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
    - Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

    IV. Materi Pokok
    Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara

    V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 – 11)
    1. Pendahuluan
    - Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi
    - Bertanya jawab. dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang kemerdekaan
    2. Kegiatan inti
    - Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan kemerdekaan
    - Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan
    - Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia secara berkebmpok
    - Menugaskan siswa mengenali tokoh-tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan
    - Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan
    3. Kegiatan penutup
    - Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
    - Mengadakan uji kompetensi


    VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat : Gambar
    2. Sumber : Pengetahuan Sosial hal. 114 – 121

    VII. Penilaian
    1. Tes Tertulis
    2. Porto Folio

  • RPP IPS Kelas V/Semester 1 (Kenampakan alam dan keadaan sosial)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
    Kelas / Semester : VI / I
    Alokasi Waktu : 18 x 35 menit
    Pert. 7 – 12 (6 minggu)

    I. Standar Kompetensi :
    Memahami perkembangan wilayah Indonesia
    kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia
    Tenggara serta benua-benua.
    II. Kompetensi Dasar :
    Mendeskripsikan kenampakan alam dan keadaan sosial
    negara-egara tetangga
    III. Indikator : 
    - Menunjukan tentang kenampakan alam dan keadaan sosial
    negara-neara tetangga
    - Membandingkan kenampakan alam keadaan sosial negara-
    negara tetangga.

    IV. Materi Pokok
    Kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.

    V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 7-12)
    Pertemuan 7-9
    - Menjelaskan tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga
    - Tanya jawab dan observasi tentang kenampakan alam dan sosial negara-negara tetangga
    Pertemuan 10-12
    - Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga
    - Mendiskusikan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

    VI. Alat Dan Sumber Bahan
    - Peta, atlas
    - Globedan Buku yang relevan

    VII. Penilaian
    - Tes tertulis : Uraian
    - Pengamatan / perbuatan

  • RPP IPS Kelas V/Semester 1 (Perjuangan Melawan Penjajah dan Pergerakan Nasional Indonesia)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
    Kelas I Semester : V/I
    Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
    Pert. 1 – 3 (3 minggu)

    I. Standar Kompetensi : 
    Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam
    mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
    II. Kompetensi Dasar : 
    Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia
    III. lndikator : 
    - Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke
    dalam kekuasaan pemerintah Belanda
    - Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang
    memberatkan rakyat
    - Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya
    mengusir penjajah Belanda

    IV. Materi Pokok
    Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia


    V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)
    Pertemuan 1
    1. Pendahuluan
    - Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia
    -. Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda
    - Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan

    2. Kegiatan inti
    - Mengadakan tanya jawab seputar tokoh-tokoh Islam yang mertentang kedatangan Belanda
    - Menjelaskan salah satu kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda
    - Menugaskan siswa melakukan studi pustaka mencari contoh lain kerajaan Islam yang jatuh ke tangan Belanda
    - Menjelaskan sistein kerja paksa dan penarikan pajak sebelum melontarkan pertanyaan-pertanyaan
    - Memandu diskusi kelompok yang dilakukan siswa mengenal sistem kerja paksa dan penarikan pajak
    - Mengajak siswa mengamati peta tèntang wilayah-wilayah diberlakukannya tanam paksa
    - Memberi kebebasan kepada siswa untuk berpendapat mengenai peta yang diamati
    - Menegaskan siswa secara kelompok untuk melakukan bermain peran mengenai kisah perlawanan terhadap Belanda

    3. Kegiatan penutup
    - Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
    - Memberi motivasi
    - Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi

    Pertemuan 2
    1. Pendahuluan
    - Mengajak siswa memperhatikan gambar tentang kedatangan kapal-kapal Belanda ke Indonesia
    - Bertanya jawab dengan siswa mengenai pendapatnya seputar kedatangan Belanda
    - Menunjuk siswa secara acak untuk pertanyaan-pertanyaan

    VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat
    2. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan

    VII. Penilaian
    1. Tertulis : Uraian
    2. Pengamatan / perbuatan

  • RPP IPS Kelas V/Semester 1 (Perjuangan Melawan Penjajah)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
    Kelas I Semester : V/II
    Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
    Pert. 4 – 6 (3 minggu)

    I. Standar Kompetensi :
    Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam
    mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan
    Indonesia
    II. Kompetensi Dasar : 
    Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada
    penjajahan Belanda dan Jepang
    III. lndikator :
    - Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia
    - Menceritakan sebab dan akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

    IV. Materi Pokok
    Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia
    - Perjuangan melawan penjajah Jepang

    V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 - 6)
    1. Pendahuluan
    - Mengajak siswa mengamati dan membandingkan gambar salah satu kota di Jepang
    - Memberi kesempatan bagi siswa mengemukakan pendapatnya tentang kedua gambar yang diamati
    2. Kegiatan inti
    - Mengadakan tanya jawab seputar tokoh-tokoh Islam yang menentang kedatangan Belanda
    - Menjelaskari mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia
    - Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia
    - Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga-lembaga bentukan Jepang
    - Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga romusa oleh Jepang
    3. Kegiatan penutup
    - Menganjurkan kepada siswa untuk mengenang jasa-jasa para pahlawan dalam melawan penjajah
    - Mengadakan tes tertulis dari uji kompetensi


    VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar, Peta
    2. Sumber : Pengetahuan Sosial hal. 97 – 100 (Aneka Ilmu)

    VII. Penilaian
    1. Tertulis
    2. Porto Folio

  • RPP IPS Kelas V/Semester 1 (Jenis-jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
    Kelas I Semester : V/I
    Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
    Pert. 15 – 18 (4 minggu)

    I. Standar Kompetensi : 
    Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala
    nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
    II. Kompetensi Dasar :
    Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia
    III. lndikator :
    - Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam
    masyarakat Indonesia
    - Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok
    - Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha
    - Menyebutkan contoh kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia

    IV. Materi Pokok
    Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia


    V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 - 18)
    Pertemuan 15
    Menjelaskan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
    Pertemuan 16
    Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau pemerintah
    Pertemuan 17
    Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha
    Pertemuan 18
    Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi di Indonesia.

    VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat
    2. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan

    VII. Penilaian
    1. Tertulis : Uraian
    2. Pengamatan / perbuatan

  • RPP IPS Kelas V/Semester 1 (Keragaman Suku Bangsa dan Budaya)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
    Kelas I Semester : V/I
    Alokasi Waktu : 9 x 35 menit
    Pert. 12 – 14 (4 minggu)

    I. Standar Kompetensi : 
    Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala
    nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam keragaman kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
    II. Kompetensi Dasar : 
    Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
    III. lndikator :
    - Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku
    bangsa di Indonesia
    - Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa
    di Indonesia
    - Mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia
    - Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia


    IV. Materi Pokok
    Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia


    V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 - 14)
    Pertemuan 12
    Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia
    Pertemuan 13
    Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di Indonesia
    Pertemuan 14
    Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

    VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia
    Peta/atlas Indonesia
    2. Sumber : Buku IPS kelas V yang relevan

    VII. Penilaian
    1. Tertulis : Pilihan ganda
    Jawab singkat
    2. Pengamatan / perbuatan

  • RPP IPS Kelas V/Semester 1 (Keragaman Kenampakan Alam)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
    Kelas I Semester : V/I
    Alokasi Waktu : 12 x 35 menit
    Pert. 8 - 11 (4 minggu)

    I. Standar Kompetensi : 
    Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala
    nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam keragaman
    kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di
    Indonesia
    II. Kompetensi Dasar : 
    Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta
    pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggurtakan
    peta/atlas/globe dan media Iainnya
    III. lndikator : 
    - Menggambar peta Indonesia dengan menggunakan simbol
    - Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan
    - Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di
    Indonesia

    IV. Materi Pokok
    Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya

    V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)
    Pertemuan 8
    Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan menggunakan
    Symbol
    Pertemuan 9
    Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat siswa
    Pertemuan 10
    Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri kenampakari slam dan buatan pada peta Indonesia
    Pertemuan 11
    Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di Indonesia
    Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia

    VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Peta, globe, atlas, media lainya
    2. Sumber : Buku IPS kelas V
    Buku yang relevan

    VII. Penilaian
    1. Tertulis : Pilihan ganda
    Isian
    2. Pengamatan / perbuatan
    3. Porto folio

  • RPP IPS Kelas V/Semester 1 (Tokoh-tokoh Sejarah)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
    Kelas I Semester : V/I
    Alokasi Waktu : 12 x 35 menit
    Pert. 5 - 7 (3 minggu)

    I. Standar Kompetensi : 
    Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala
    nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam keragaman
    kenampakan slam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
    II. Kompetensi Dasar : 
    Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha,
    dan Islam di Indonesia
    III. lndikator :
    - Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha
    dan Islam di Indonesia
    - Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha
    dan Islam di Indonesia
    - Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-
    Budha, dan Islam di Indonesia
    - Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-
    Budha, dan Islam di Indonesia

    IV. Materi Pokok
    Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

    V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)
    Pertemuan 5
    Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
    Pertemuan 2
    Menjelaskan dan menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
    Pertemuan 3
    Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
    Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

    VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam
    2. Sumber : Buku IPS kelas V
    Buku yang relevan

    VII. Penilaian
    1. Tertulis : jawaban singkat
    2. Pengamatan / perbuatan
    3. Porto folio

  • RPP IPS Kelas V/Semester 1 (Makna Peninggalan Sejarah)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
    Kelas/Semester : V/I
    Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
    Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)

    I. Standar Kompetensi : 
    Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala
    nasional pada masa Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
    II. Kompetensi Dasar :
    Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang
    berskala nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia
    III. lndikator :
    ● Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-
    Budha dan Islam yang ada di Indonesia
    ● Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-
    Budha dan Islam yang ada di Indonesia
    ● Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-
    Budha dan Islam yang ada di Indonesia
    ● Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-
    Budha dan Islam yang ada di Indonesia
    ● Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha me-
    lalui peta
    ● Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga-
    manya
    ● Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah
    ● Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah

    IV. Materi Pokok
    Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

    V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)
    Pertemuan 1
    Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
    Pertemuan 2
    Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
    Pertemuan 3
    Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam dl Indonesia
    Pertemuan 4
    Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

    VI. Alat Dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar candi borobudur, candi prambanan, masjid, dll
    2. Sumber : Buku IPS kelas V
    Buku yang relevan

    VII. Penilaian
    1. Tertulis : Pilihan ganda
    2. Pengamatan / perbuatan
    3. Porto folio

  • RPP IPS Kelas IV/Semester 2 (Aktivitas Ekonomi)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
    Kelas/Semester : IV/II
    Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
    Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)

    I. Standar Kompetensi :
    Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
    teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi
    II. Kompetensi Dasar :
    Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber
    daya alam dan potensi lain di daerahnya
    III. lndikator :
    ● Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-
    nya
    ● Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya
    ● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah
    ● Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
    ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah
    tempat tinggalnya
    ● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerah-
    nya
    ● Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan,
    mineral dan energi dan sumber daya ruang
    ● Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-
    pat sumber daya alam tersebut


    IV. Materi Pokok
    Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain yang ada di
    daerahnya

    V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)
    Pertemuan 1
    1. Kegiatan awal
    Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam
    2. Kegiatan inti
    Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung kegitan ekono-
    mi di daerahnya
    Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya
    3. Kegiatan akhir
    Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya

    Pertemuan 2
    1. Kegiatan awal
    Siswa diajak menyanyi ”Nyiur Melambai”
    Tanya jawab materi pelajaran
    2. Kegiatan inti
    Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam
    Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
    3. Kegiatan akhir
    Mencatat hal-hal penting tentang manfaat dan melestarikan sumber daya alam

    Pertemuan 3
    1. Kegiatan awal
    Menjawab pertanyaan guru
    2. Kegiatan inti
    Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahnya
    Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
    3. Kegiatan akhir
    Murid maju menunjukkan melalui peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya

    Pertemuan 4
    1. Kegiatan awal
    Mengamati peta di papan tulis
    Menunjukkan tempat dan jenis-jenis sumber daya alam
    2. Kegiatan inti
    Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam di daerahnya
    Menceritakan sumber daya alam yang mendukung kegiatan ekonomi
    3. Kegiatan akhir
    Bercerita di depan kelas tentang sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan
    ekonomi di daerahnya

    VI. Alat dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar berbagai jenis sumber daya alam
    2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 - 116
    Buku pendamping IPS yang relevan

    VII. Penilaian
    Tes dan nontes
    Tertulis: Uraian

    Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
    1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui!
    2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!
    3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu!
    4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat habis atau pu-
    nah!
    5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian?

    Nontes
    1. Performance : Menceritakan di depan kelas tentang manfaat sumber daya
    alam bagi kehidupan manusia
    2. Portofolio : Membuat pembagian 4 sumber daya alam yang ada di daerah
    tempat tinggalnya

    Catatan:
    Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

  • RPP IPS Kelas IV/Semester 2 (Pentingnya Koperasi)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
    Kelas I Semester : IV/II
    Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
    Pertemuan minggu ke- 5 sampai 8 (4 minggu)

    I. Standar Kompetensi : 
    Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
    II. Kompetensi Dasar : 
    Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kese-jahteraan masyarakat
    III. lndikator : 
    ● Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor kope-
    rasi
    ● Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya
    ● Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota
    ● Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan
    dalam koperasi
    ● Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara
    ● Membuat bagan struktur pengurus koperasi
    ● Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di
    dalam masyarakat

    IV. Materi Pokok
    Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat


    V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5 - 8)
    Pertemuan 1
    1. Kegiatan awal
    Mengamati gambar/lambang koperasi
    2. Kegiatan inti
    Menyebutkan kegiatan koperasi
    Mengelompokkan jenis-jenis koperasi
    3. Kegiatan akhir
    Membuat rangkuman materi pelajaran

    Pertemuan 2
    1. Kegiatan awal
    Mengamati barang-barang yang biasanya dijual di koperasi
    Tanya jawab tentang jenis barang dan manfaatnya
    2. Kegiatan inti
    Menjelaskan tentang manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
    Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan dalam koperasi
    3. Kegiatan akhir
    Menyampaikan di depan kelas manfaat koperasi

    Pertemuan 3
    1. Kegiatan awal
    Memperhatikan bagan pengurus koperasi
    2. Kegiatan inti
    Membedakan koperasi dengan BUMN
    Membuat bagan pengurus koperasi
    3. Kegiatan akhir
    Membuat bagan pengurus koperasi yang ada di daerahnya

    Pertemuan 4
    1. Kegiatan awal
    Guru memceritakan manfaat koperasi
    2. Kegiatan inti
    Menceritakan manfaat koperasi yang ada di daerahnya
    3. Kegiatan akhir
    Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi

    VI. Alat dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar kegiatan koperasi
    2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 117 - 124
    Buku pendamping tentang koperasi

    VI. Penilaian
    Tes dan nontes
    Tertulis : Isian

    Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
    1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas ....
    2. Bank-bank pemerintah termasuk ....
    3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh ....
    4. Modal koperasi berasal dari ....
    5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh ....

    Nontes
    Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
    1. Performance : Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi
    2. Portofolio : Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia

    Catatan:
    Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV Asy’ari Erlangga

  • RPP IPS Kelas IV/Semester 2 (Masalah Sosial)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
    Kelas I Semester : IV/II
    Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
    Pertemuan minggu ke- 14 - 17 (4 minggu)
    Minggu terakhir pada jatah semester II

    I. Standar Kompetensi : 
    Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
    teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
    II. Kompetensi Dasar : 
    Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
    III. lndikator :
    ● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupa-
    ten/kota, provinsi)
    ● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di
    daerahnya
    ● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga-
    ruhnya terhadap kegiatan masyarakat
    ● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya
    ● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam
    masyarakat
    ● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerah-
    nya
    ● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak
    dan orang tua
    ● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili-
    hatnya di depan kelas atau kelompoknya

    IV. Materi Pokok
    Masalahan sosial

    V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 - 17)
    Pertemuan 1
    1. Kegiatan awal
    Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan
    2. Kegiatan inti
    Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya
    Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya
    3. Kegiatan akhir
    Merangkum pelajaran yang telah diterimanya

    Pertemuan 2
    1. Kegiatan awal
    Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran
    2. Kegiatan inti
    Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya
    Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat
    3.Kegiatan akhir
    Menyimpulkan penjelasan guru

    Pertemuan 3
    1. Kegiatan awal
    Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat
    2. Kegiatan inti
    Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya
    Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut
    3. Kegiatan akhir
    Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat

    Pertemuan 4
    1. Kegiatan awal
    Tanya jawab materi pelajaran
    Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masya-
    kat
    2. Kegiatan inti
    Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.
    Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat
    Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat
    3. Kegiatan akhir
    Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya


    VI. Alat dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya
    2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 - 157
    Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan

    VII. Penilaian
    Tes dan nontes
    Tulis : Uraian

    Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
    1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial!
    2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali!
    3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan!
    4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan!
    5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin!

    Nontes
    Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
    1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan
    budaya di daerahnya
    2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial

  • RPP IPS Kelas IV/Semester 2 (Perkembangan Teknologi)
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
    Kelas I Semester : IV/II
    Alokasi Waktu : 15 jam pelajaran @ 35 menit
    Pertemuan minggu ke- 9 sampai 13 (5 minggu)

    I. Standar Kompetensi : 
    Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
    teknologi di lingkungan kabupaten kota dan provinsi
    II. Kompetensi Dasar : 
    Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan
    transportasi serta pengalaman menggunakannya
    III. lndikator : 
    ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada
    masa lalu dan masa sekarang
    ● Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan
    sekarang
    ● Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan
    masa kini
    ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi
    lalu dan sekarang
    ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi
    masa lalu dan masa kini
    ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi
    pada masa lalu dan masa sekarang
    ● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan
    sekarang
    ● Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan
    masa kini
    ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi
    lalu dan sekarang
    ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi
    masa lalu dan masa kini
    ● Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi
    pada masa lalu dan masa sekarang
    ● Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan
    sekarang
    ● Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan
    masa kini
    ● Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi
    lalu dan sekarang
    ● Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi
    masa lalu dan masa kini

    IV. Materi Pokok
    Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi

    V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9 - 13)
    Pertemuan 1
    1. Kegiatan awal
    Mengamati gambar bermacam-macam teknologi produksi
    2. Kegiatan inti
    Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu dan masa kini
    Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
    Menunjukkan peralatannya
    Menyebutkan macam-macamnya
    Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya
    Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana
    3. Kegiatan akhir
    Membuat simpulan tentang teknologi produksi masa lalu dan masa kini

    Pertemuan 2
    1. Kegiatan awal
    Mengamati gambar bermacam-macam teknologi komunikasi
    2. Kegiatan inti
    Mengelompokkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini
    Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
    Menunjukkan peralatannya
    Menyebutkan macam-macamnya
    Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya
    Menggunakan teknologi komunikasi secara sederhana
    3. Kegiatan akhir
    Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini


    Pertemuan 3
    1. Kegiatan awal
    Mengamati gambar bermacam-macam teknologi transportasi
    2. Kegiatan inti
    Mengelompokkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini
    Membandingkan/membedakan jenis-jenisnya
    Menunjukkan peralatannya
    Menyebutkan macam-macamnya
    Menceritakannya di depan kelas atau kelompoknya
    Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana
    3. Kegiatan akhir
    Membuat simpulan tentang teknologi transportasi masa lalu dan masa kini

    Pertemuan 4
    1. Kegiatan awal
    Tanya jawab tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
    2. Kegiatan inti
    Mengerjakan soal ulangan akhir bab/ulangan formatif
    3. Kegiatan akhir
    Menilai hasil pekerjaan murid

    Pertemuan 5
    Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai
    bentuk soal

    VI. Alat dan Sumber Bahan
    1. Alat Peraga : Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan
    transportasi
    2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 - 140
    Buku tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

    VI. Penilaian
    Tes dan nontes
    Tertulis : Isian
    Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
    1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi ....
    2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon ....
    3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi ....
    4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah ....
    5. Penemu telepon adalah ....

    Nontes
    Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
    1. Performance/kinerja : Bercerita di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produk-
    si, komunikasi atau transportasi
    2. Produk/hasil : Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut
    3. Portofolio : Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut

    Catatan:
    Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga

Formulir Kontak

Name

Email *

Message *

Informasi Terbaru