RPP Tematik Kelas 1, Tema: Lingkungan Rumahku (7, 8, dan 9)

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 7, 8, dan 9

TEMA : LINGKUNGAN RUMAHKU

KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)

WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

§ Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (PKn).

§ Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).

§ Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga (IPS).

§ Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemkan keluarga (IPS).

§ Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) (IPA A).

§ Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).

§ Mendengarkan: membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).

§ Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).

§ Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).

§ Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).

§ Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).

§ Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).

§ Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).

§ Seni Rupa: menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.

§ Seni Musik: melafalkan lagu anak-anak.

§ Seni Tari: mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR

§ Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).

§ Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.

§ Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.

§ Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

§ Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS).

§ Mengidentifikasi ruang dalam rumah.

§ Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.

§ Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.

§ Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

§ Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).

§ Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.

§ Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.

§ Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.

§ Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

§ Merawat tanaman atau hewan peliharaan.

§ Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

§ Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).

§ Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan.

§ Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.

§ Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.

§ Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.

§ Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

§ Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.

§ Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

§ Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

§ Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.

§ Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.

§ Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.

§ Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.

§ Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.

§ Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.

§ Kerjasama dalam kelompok.

§ Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.

§ Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.

§ Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.

§ Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

§ Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

§ Mengajak siswa menyanyikan lagu "Disini Senang" sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).

§ Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku).



2. Kegiatan Inti

1) Mengajak siswa dinamika kelompok dengan cara semua bertanya jawab berbagai jenis hewan (seperti kucing, anjing, kuda dsb). Kalau Guru menyebut nama salah satu hewan, maka siswa akan menirunkan bunyi suaranya. Siswa diminta menirukan bunyi suara hewan.

2) Guru menyiapkan kartu-kartu dan setiap siswa ditugaskan mengambil kartu pasangan. Yaitu Kartu yang bertuliskan:

§ gambar rumah +

§ tulisan rumah;

§ gambar kursi +

§ tulisan kursi;

§ gambar kamar +

§ tulisan kamar

§ gambar dapur +

§ tulisan dapur

3) Setiap siswa mengambil satu kartu kemudian mencari pasangannya untuk bergabung menjadi satu kelompok (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).

4) Setelah terbentuk kelompok berpasangan, setiap kelompok ditugaskan untuk mengamati gambar "Tetanggaku" di halaman 35 sampai dengan 37. setiap kelompok ditugaskan untuk memilih Gambar mana yang disukai dan apa alasannya.

5) Semua siswa dalam kelompoknya belajar menulis ciri-ciri rumah sehat dan menyejukkan.

6) Lingkungan rumah yang sehat misalnya:

§ membuang sampah ditempatnya

§ ada ventilasi untuk pertukaran udara (BI, PKn, MAT, IPS, IPA)

§ cahaya matahari masuk

§ air di selokan lancar, tidak tersumbat

§ memiliki air bersih

§ terdapat macam-macam tanaman

§ dsb

7) Menugaskan siswa belajar membaca bergantian topik Tetanggaku di halaman 32. Dilanjutkan dengan bertanya jawab apakah siswa mempunyai tetangga? Siapa namanya, apakah juga mempunyai teman bermain di tetangganya dsb.

8) Setelah selesai bertanya jawab, semua siswa diajak menyanyikan lagu "Kebunku". Dinyanyikan sesuai dengan temponya.

9) Diiringi dengan tepukan tangan sesuai dengan iramanya.

10) Setelah selesai bernyanyi, semua siswa kembali belajar tentang lingkungan rumah. Mengamati rumahnya sendiri (berimajinasi) membahas:

§ apakah rumahnya sudah termasuk rumah sehat atau belum?

§ Apakah di rumahnya ada tanaman bunga atau pohon yang rindang,

§ Bagaimana caranya supaya rumah menjadi sehat?

§ dsb

11) Semua siswa secara bergantian ditugaskan untuk membaca wacana "Menjaga Lingkungan".

12) Semua siswa dikelompokkan (Teknik Berpikir Berpasangan).

13) Bertanya jawab tentang substansi materi, yang ada di dalam gambar halaman 38. Siswa masih dalam kelompok pasangannya ditugaskan megidentifikasi jenis rumah yang sehat (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).

14) Setiap kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi cara menjaga lingkungan rumah agar tetap bersih. Bagaimana cara merawat rumah agar tetap sehat dan bersih.

15) Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusinya.

16) Selanjutnya setiap siswa (dalam kelompoknya) ditugaskan untuk membaca materi " Mimi, Cici dan Ana" dalam "Ayo Bercerita" di halaman 39.

17) Setelah semua memahami makna ceritanya, diajak bertanya jawab untuk mengetahui apakah siswa sudah benar-benar memahaminya, antara lain:

§ Siapa Mimi itu?

§ Siapa Cici itu?

§ Siapa Ana itu?

§ Apa yang dilakukan oleh ana?

§ Bagaimana keadaan rumah ana?

§ Apa kesenangan mimi dan uci?

18) Setelah semua memahami makna ceritanya, semua siswa diajak bertanya jawab untuk mengetahui apakah sudah mengerti makna ceritanya, dan dilanjutkan dengan mengamati gambar-gambar di halaman 40.

19) Ada tulisan dan ada gambar. Siswa menulis sesuai dengan gambar untuk mengganti gambar dengan tulisan agar kalimatnya dapat mempunyai arti.

20) Setelah itu semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 41, 42, dan 43 tentang materi "Ayo Berhitung"

21) Guru memberikan klarifikasi .

22) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi "Berbudi Pekerti" (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut

3. Kegiatan Akhir/Penutup

§ Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi

§ Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)

§ Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

§ Gambar-gambar tentang Keluarga.

§ Lingkungan keluarga.

§ Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).

§ Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

§ Penilaian Lisan (dalam proses)

§ Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)

§ Penilaian Produk

§ Penilaian Portofolio

§ Penilaian Tertulis Obyektif

§ Penilaian Tertulis Subyektif

§ Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)